Blog: Ter(ra) Inspiratie

Hoe erg is het om te twijfelen aan je eigen kunnen? En is het überhaupt erg om onzeker te zijn? Daar gaat deze blog over

Twijfel, angst, nervositeit en onzekerheid zijn geen dingen om je voor te schamen. Sterker nog, het zijn – mede – de sleutels tot duurzaam succes! Door deze inzichten blijkt dat docenten en trainers de onzekerheid van iemand in een leerproces niet meer zo snel mogelijk hoeven weg te poetsen, maar juist benutten. Dus niet zoals in de Roosvicee-reclame ‘het komt wel goed schatje’. Want dat weet je namelijk niet, en dat is maar goed ook! 

Lees de hele blog hier.

Het gras bij de buren lijkt altijd groener. Maar is dat altijd zo? Het is maar net hoe je het bekijkt!

Sociale vergelijking speelt een rol in leerprocessen. Neem bijvoorbeeld aandacht voor talentontwikkeling in de klas. Het kan heel inspirerend zijn om in een groepje te zitten met iemand die zijn/haar talent al heel ver ontwikkeld heeft (opwaartse identificatie) maar voor sommige mensen gaat er meer een intimiderende of ontmoedigende werking van uit (opwaarts contrast). Wat de motivatie dan weer niet ten goede komt.
In deze blog worden boeiende vragen gesteld over vergelijking. Bijvoorbeeld wat zou je liever willen? Een baan waarbij je 2000 euro per maand verdient? Of een baan waarbij je 5000 euro verdient? Voor de meeste mensen niet een heel moeilijke vraag. Maar toch... als je dan je salaris vergelijkt met je collega...wat is dan je antwoord?

Weten hoe dit soort processen werken is vaak al het halve werk, voor jou als docent/trainer en voor iedereen die aan het leren is!   

Benieuwd naar de hele blog? Klik hier.

Hoe kan het dat sommige leerlingen hele grote brokken (chunks?!) in één keer kunnen leren, terwijl anderen zelfs hele kleine chunks nog niet onder de knie krijgen?

Hoe werkt dit in het brein van mensen?

Chunken is een manier om te differentiëren in je klas! 

Meer weten?

Lees hier de hele blog.

System overload

Aantekeningen maken helpt bij het leren. Dan onthoud je dingen beter. En je kunt ze nog eens teruglezen. Dat werkt! Toch? Of niet? 

Nou... de realiteit is in elk geval een beetje genuanceerder dan dat. Want wat nou als je alle beschikbare ruimte in je bovenkamer nodig hebt om iets überhaupt te begrijpen? Als 100% van de rekencapaciteit wordt gebruikt om de uitleg te volgen? Zodanig dat er echt niets meer bij past? Helpt aantekeningen maken dan nog steeds?

Lees meer

'Sticker van de juf'

Hoe werkt beloning? Of werkt het juist niet?
Er zijn twee groepen kinderen. Beide groepen mogen een puzzel maken, en ze hebben de keuze uit drie puzzels. Er is een heel makkelijke puzzel, een puzzel die precies moeilijk genoeg is en een puzzel die echt véél te moeilijk is. Het verschil tussen de twee groepen is dat de ene groep van tevoren te horen krijgt dat ze een beloning krijgen als ze de puzzel goed oplossen. De andere groep mag gewoon een puzzel kiezen om te maken.

Wat gebeurt er?

Lees verder